نحوه برگزاری و ارزشیابی امتحانات دوره ابتدایی

تصمیم جدیدی گرفته نشده است، مانند سال های گذشته، رویکردمان در دوره ابتدایی ارزشیابی کیفی و توصیفی است و نتایج یادگیری دانش آموزان را در طول سال تحصیلی و در پایان نوبت اول و دوم، طبق روال سال های قبل بصورت دوره های توصیفی، عملکرد دانش آموزان را به روش توصیفی و با معیار، "خیلی خوب" تا "نیازمند به تلاش" توصیف می کند و در حال حاضر هم این رویکرد هیچ تغییری نکرده است.

معاون ابتدایی آموزش و پرورش ادامه داد: آزمون ها، ابزار ارزشیابی هستند و پیش بینی‌شده که از روش های متنوع برای برگزاری، آزمون های توصیفی که شامل آزمون های عملکردی، مداد کاغذی، شفاهی، پوشه کار است، استفاده شود. با توجه به اینکه در دو سال گذشته دانش آموزان در فضای مجازی حضور داشتند برای اینکه بتوانیم به شکل هماهنگ و دقیق تری میزان یادگیری دانش آموزان را ارزیابی کنیم تا برای برنامه های جبرانی تابستان بتوانیم دقیق ترین برنامه‌ریزی را داشته باشیم.

به گفته وی، معلمان در کنار روش های دیگر ارزشیابی دانش آموزان، از ابزار آزمون کتبی هم استفاده کنند تا امکان بهتری برای دانش آموزان و سطح یادگیری آنها فراهم شود.

حکیم زاده در گفت و گویی تلویزیونی، تاکید کرد: برخی از برداشت های اشتباه باعث شده که این تصور شود که طرحمان را تغییر داده ایم، اما برگزاری آزمون به معنای تغییر رویکرد ارزشیابی کیفی، توصیفی نیست، بنابراین مدارس و معلمان نباید در برگزاری آزمون ها، نمره ای به دانش آموزان بدهند و به همان روش قبل و ارزشیابی توصیفی خواهد بود و به‌هیچ‌وجه از سیستم نمره گذاری استفاده نکنند، آزمون ابزاری است در کنار سایر ابزارها که برای ارزیابی در سال جدید استفاده می شود.

معاون آموزش ابتدایی با اشاره به اینکه ممکن است که در این امتحانات مردودی وجود داشته باشد، گفت: در ارزشیابی توصیفی هم دانش آموزان به هر دلیلی که نمی توانستند به مهارت های یادگیری دست پیدا کنند، معمولا بصورت نیازمند به تلاش، گزارش می شده و کسانی که پایان سال تحصیلی و پایان شهریورماه موفق نمی شدند که نیازمند به تلاش را بهبود ببخشند، مشمول تکرار پایه می شدند و اکنون نیز این برنامه هیچ تغییر خاصی نکرده و تاکید می کنم به هیچ وجه نمره دادن و سیستم نمره دهی مدنظر و قابل‌قبول نیست و معلمانی که به اشتباه از این روش استفاده کردند، باید بدانند نمره دادن در روش توصیفی قابل‌قبول نیست و نمره برای ارزیابی یادگیری و بازخورد دانش آموزان به‌هیچ عنوان نباید استفاده شود.